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1、理论意义
笔记研究作为认知心理学的重要课题，有笔记功能研究、笔记技术研究、笔记生成理论研究等理论。针对高中生在线语文课堂笔记的现状中存在的问题进行相关的优化策略探究，不仅可以弥补学科领域笔记研究的不足，也可为笔记应用理论的研究添砖加瓦，也为信息技术化时代下高中语文课堂的教学策略提供一定的理论依据。
2、现实意义
语文课堂笔记是高中生语文学习过程中广泛使用的方法，良好的课堂笔记方式对高效率学习有着重要的作用。第一，做语文课堂笔记是课堂参与、自主学习的过程，有效的笔记策略可以帮助学生在课堂上集中精力、专心听讲，让学习生活更有质感。第二，做语文课堂笔记是对知识点的自我理解和归纳总结，良好的笔记策略可以帮助学生减缓遗忘、巩固新知，也方便课后的整理及复习。第三，做语文课堂笔记还有它自身的学科意义，既可以帮助学生梳理文章脉络、分解疑难，例如高中生需要积累和背诵的文言部分等，还可以帮助学生养成良好的读书习惯。
二、文献综述