青松寒不落……
碧海阔愈澄。
百丈青松就在眼前，是真真切切的树木形状。
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任何“真实”都不过是这种迷宫般的现实的一种人为的虚构。
虚构的东西必须给人以真实的感觉，必须符合生活发展的逻辑。
“真实”不再是文学与客观现实的对应关系，而是一种主观性的“虚构”的“惯例”。
当然，“我用一种不像是我的声音”在说话。
师：我们同学们看了这些句子，对我们理解西方小说的虚构很有帮助。
接下来我们再想想，如果说，常人陷入了流沙恐怕一如陷入绝望，面对如此神秘的沙之书，我对沙之书的态度经历了怎样的变化？同学们可以结合之前的情节概括，再去梳理梳理，我当时的心理经过了怎样的变化？好，我请同学说说看。有没有同学想说，好，这位女同学。
生s（女）：他一开始非常好奇。
师：嗯，很好奇。
生s：但后来当他发现铁锚图案消失，感到很惊讶。
师：很惊讶，铁锚图案消失，感到很惊讶。
生s：当他得到这本书以后，很喜爱。
师：很喜爱，这么神奇、宝贵的一本书被我占有了，很喜爱。
生s：不断钻研发现钻研不出结果，就感觉到痛苦和恐惧。
师：面对无限的知识，无限的、神秘的一本书，又感觉很恐惧、很痛苦，对不对。
生s：然后发现自己无法解除这本书的答案以后，感觉很无奈，只能把它藏了起来。
师：只能把它藏起来，也就是我选择逃避，讲的非常好，同学们。请坐。
师：起初我是好奇的，慢慢我去钻研之后发现它太庞大了，太无限了，我自己如此渺小，我于是感到很无奈，于是产生敬畏之前，随之而来的是恐惧，最终我选择逃避。同学们你看看，文章当中有一个自然段，我面对沙之书无限的时候，那种非常恐惧的心理，它描写得非常好。哪一个自然段？（学生回答）49自然段描写得非常好。那我想要一个同学，来把这个自然段朗读一下，要读出那种恐惧、迷茫、无奈、敬畏，请一个女同学，我们同学们能不能推荐一下，谁比较好，有感情地朗读。公认是吧，很好。
生t朗读。
师：读得怎么样？
学生回答：好。
师：给点掌声咯。
师：面对无限事物，“我”感到恐惧。我们说隐藏一篇树叶的最好地方是树林，隐藏一本书最好的地方是哪里啊——当然是图书馆。沙之书最后居然被放到了图书馆里，原来无限之上，还有一个更大的无限，让我们大吃一惊。那这里我想问问同学们，如果这个结尾你来写，你会怎么写。四人小组讨论，你会怎么对待这样的一本书？
学生讨论，老师询问、引导。
师：好。同学们，讨论得差不多了。我想听听虚构、想象的翅膀到底能够飞得多高多远。我首先请这一组。你们的代表是谁？
生t：我想象的结局是，这本沙之书，被它藏起来了。