“你不要边吐边过来啊！”
顾绝兮喊道，退远十步，末了一下子反应过来，“所有人，回屋！没有朕的命令，今日不要出来！”
“是！”
围观的宫人都退回房中，周边一下子安静了不少。
君墨尧满目嫌弃，他从茅房边上翻出了一个不算干净的盆子，捂着鼻子，慢悠悠地走向正在呕吐的玄武。
“先生，这儿有个盆……或者，你可以倒树边去吐，也算作肥料了。”他说道，嫌弃得很，方才这人在他背上的时候，就不断哀嚎，耳边的风都变得令人烦躁。
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一、文本分析
文本选自：苏教版高中语文必修二。本文的内容是：本文书写了祥林嫂一生的悲惨遭遇，祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。最后，她沿街乞讨，在除夕的鞭炮声中，惨死在街头。深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。本文的特点是：情节的悲剧性，祥林嫂的病态反抗及情态描写的丰富性，例如对眼神的描写。
二、学生分析
学生需要学到的是：作者正视现实的批判性和悲天悯人的情怀，理清小说思路，把握小说的情节结构。高一的学生已有了相应的散文学习基础：首先，在认知上，对小说的人物情节环境都有一定的理解和掌握；其次，在对旧社会封建礼教对底层劳动妇女的戕害有了一定的了解。学生需要采用诵读法、探究法等多种学习的方法。
三、任务分析
（一）教学目标
1.语言知识与能力
（1）能概括祥林嫂的形象特征且理解造成人物悲剧的社会根源。
（2）阐释本文环境描写的运用及倒叙手法的作用。
（3）能说出故事的序幕、结局、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2.思维方法与品质
（1）能在理解作者情感的过程中运用诵读和探究的方法。
（2）能说出全文的写作思路及写作效果。
3.情感态度与价值观
（1）能认清封建礼教对人的戕害。
（2）能关照女性命运并学习关注人生和社会。
（二）教学重点：
能理解环境描写、肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法及本文倒叙手法的运用。
（三）教学难点：
祥林嫂身上的“奴性”。
（四）教学方法
诵读法、问答法、讨论法、读书指导法。
四、过程分析
（一）教师导入
在新年的某一天，一个没有春天的妇人在新年祝福的时候死在了冰天雪地里。而有一个人目睹了这场惨案的发生，并将其述诸笔端，那么，这个可怜妇人到底是谁呢？又是谁是这起惨案的罪魁祸首呢？而这个故事的见证者又会怎样为我们讲述这个故事呢？带着这些疑问，让我们一同走进鲁迅先生的《祝福》