与徐鹏程和李铭辰相比，这个学生像是另外一面——更加光鲜的一面。
他的身材匀称、挺拔，宽松的校服穿在身上很显瘦，而通过挽起袖子而露出的小臂上，又能够看到分明的条状肌肉和青筋，显示出健康的体魄。
困扰徐鹏陈和李铭辰的体测问题，绝对不会出现在他的身上。
不仅如此，眼前的学生还是靠着文化课成绩能够在江一中的理科试验一班立足的，传统意义上的“好学生”。
当他进来的时候，那股精气神就和之前南祝仁印象中的另外两人形成了鲜明的对比。
南祝仁看着，心里不由暗笑出声。
有对比好啊，有对比才更容易出新发现。
“林俊凯同学，对吗？”南祝仁按照名单叫出了对方的名字，“你可以叫我‘南老师’。”
情绪诱导实验不需要这种互相介绍的环节，心理咨询才需要。
不过林俊凯不知道这些，他带着高中好学生特有的对老师的礼貌。
“南老师好。”
南祝仁笑着一指眼前的座位：“请坐吧。”
“我们接下来要进行一个简短的心理学小实验。在这个实验的全过程中……”
南祝仁先按照正常流程说实验的引导语。
林俊凯的表情严肃，用一种做习题卷子的眼神看向眼前的屏幕，全神贯注。
情绪诱导开始。
图片播放——
音乐放映——
文字呈现——
南祝仁在这个过程中也观察着他的反应。
【松弛】、【愉悦】、【焦虑】、【紧张】、【同情】……
各种各样的情绪在南祝仁的眼中一一扫过，南祝仁辨别这些情绪的时间甚至快过机器。
【都是正常的情绪反应，和大多数的学生一样。】
借由这个情绪诱导实验，南祝仁本意是希望看看林俊凯这个和李铭辰同队的体育生，在情绪上有没有什么特异的地方。
眼下似乎没有。
想要获得什么信息的话，可能就要靠情绪诱导之后聊一聊看了。
【……等等！】
南祝仁眼神一凝。
当一段文字出现在屏幕上的时候，一直在情绪上表现地很正常的林俊凯，突然产生了震动。
随后，产生了完全出乎南祝仁预料的情绪反应！
(本章完)