来访者写下【c】内容的时候格外艰难，笔尖有反复的犹豫。
但只要落笔，就是成功。
随后便是不合理信念的部分。
【b：她在主动接近我之后，发现了我因为家境差距导致的认知不足，认清了我的“能力”之后，又主动离开了我。】
自此，练成了一条【a+b=c】的逻辑链条。
也是写到这里的时候，来访者叹了一口气。
不过他很快调整好心情，随后便开始在【b】下面开始密密麻麻地罗列。
【她离开我不是因为“认知差距”和“能力不足”，而是我在这种内耗压力下展现出来的其他特质。】
【没有家境的干扰，我们在性格和三观方面也本就不合适。】
【有向我表露好感的其他学妹，她们更适合我……】
五八门，其中不乏一些有点离谱的“合理信念”。
但……总体来说，来访者是把这个治疗方法掌握了的。
同时，也是可以自主运用到生活里面去了。
咨询成功。
一次咨询的时间很短，大学生能够预约到学校免费的心理咨询也很不容易。
这个来访者本身就是带着“求知”、“探索”的欲望前来，所以南祝仁这次的咨询都是在传授方法论，引导对方思考，教导对方以后如何在遇到同类问题的时候调整自己。
对于情绪的安抚，则没有多少时间。
这是在有限的咨询时长之内，咨询师根据来访者问题类型、来访者自身特质，为了尽可能地帮助来访者，而做的取舍。
理论上，一次咨询到现在就能够结束了。
但是此刻南祝仁看了看墙上的挂钟。
【三十九分钟，就快要结束了。】
【不过有必要的话，还是能够延长到极限的六十分钟的。】
南祝仁又回想起了来访者刚刚说的话，想起来访者刚刚描述的经历。
再看着此刻正对着写满【abc理论】的纸张，在思索、练习的来访者。
他忍不住开口：“你刚刚问的那个问题——”
沉默的平静被打破，庄俊哲下意识地抬头，目光疑惑地看向南祝仁。
“关于为什么那些【合理信念】曾经在你的脑子里面出现过，却又没有停留住、取代【不合理信念】，反而转瞬即逝。”南祝仁强调，“刚刚我和你说的两个答案，是比较教科书式的‘通用答案’。”
“但我这里还有第三个答案，是我在刚刚和你聊了这么多之后，针对你本人得出的——‘个人答案’。”
因为刚刚获得了新奇的方法，有了能够独立解决的能力，来访者此时的心情相当放松。
对南祝仁的信任也到达了本次咨询的顶点。
因此他立刻接受了南祝仁的说法，随后勾起了新的好奇心。
“是什么呢，老师？”
(本章完)