可见他在苍鹭领的小日子过得还挺滋润，管理学校之余还有空钻研美食。
如果老六的人生能够按照预定的轨迹来行驶，他的父亲与兄长并未病故，他所在的学校也并未遭到林恩洗劫。
那么以他的天赋与勤奋，至少也能拿到一张教会大学的学士毕业证，努努力甚至还能冲刺一下博士学位。
等到将来，他大概率能够成为一名受人敬仰的高级教士或者某座修道院的院长。
就他这股钻研美食的劲，未必不能在闲暇时写一本关于美食的著作出来，在教士的帽子上再加一顶美食专家的头衔。
只可惜一切都没有如果。
在林恩的安排下，老六这条小船势必会驶入更广阔的海洋。
在听老六畅谈美食的同时，林恩吃完了盘中的炖鹅肉，顺便还沾着酱汁吃了两片柔软的白面包。
酒足饭饱后，他终于聊起了正事：“今年年末，我或许会在启蒙学校里开设一到两个招收荒民的班级，你觉得怎样？”
目前，林恩还未去北边的荒民聚居区进行巡视。
但根据白熊县与浅滩县发过来的公文，他能知道低地部族的三千荒民们正在尝试着融入当地社会。
可由于语言不通，这种融入的速度较为缓慢。
林恩希望能人为地加快这种速度。
一方面是能让这些人力资源能够得到更充分的利用，另一方面也能降低这些地区的治安风险。
“学校方面的话，应该没问题，能熟练使用荒民语的老师目前有十来人，再过几个月，三月底入学的那批学生也能出一批毕业生。”
听老六这语调，学校里的学生仿佛就跟即将出栏的大白鹅似的。
实际上好像也没什么区别。
养过鹅鸭的都知道，要想迅速催肥鹅鸭，就得对他们进行‘填鸭式喂食’。
即通过将长条状饲料按时从鸭嘴填入，再减少鸭子的运动量，使鸭子快速增重。
传统的鹅肝也是这么喂出来的。
目前，老六管理的这两座学校采用的就是填鸭式教育。
不管学生学不学得进去，首先就得将海量知识先灌输给他们。
没办法，白熊领在人才领域所面临的主要矛盾，就是林恩日益增长的人才需求和人才培养速度过慢之间的矛盾。
老六的言下之意，就是他能搞定学校的师资力量，需要林恩来搞定荒民部族，让荒民的小孩能主动进入学校就读。
林恩当即表示：“学生的事我来解决，总之你提前做好这方面的准备。”
享用完午餐，林恩在奥列格与老六的陪同下巡视了苍鹭县。
苍鹭县在发展大鹅养殖业的同时，也没放松对农业的发展，预计亩产丝毫不比南边的河沼县要低。
至于两座学校，林恩自然也没错过，他目前可是还兼着这两座学校的永久荣誉校长。
学校里毕业的学生见到他，都得恭恭敬敬地喊一声“校长好”！
(本章完)