第241章 239，听了教材编写的大纲报告，就直接突破了
“总算是把第一阶段，大纲布置任务完成了。”
办公室外的天已经黑了，苏瑜揉了揉干涩的眼睛。
盯着电脑屏幕看了一整天了，苏瑜眼睛很难受。
项目第一阶段的大纲布置任务完成了，教材的内容编写工作也即将开始具体内容编写了。
苏瑜长舒了一口气，浏览了一下给各个小组发去的大纲，心里还是蛮有成就感的。
接下来，只要分布在全国各地的各个小组，完成大纲内容的填充，苏瑜再完成整合、优化和修改就可以了。
“比莱尔教授，好久不见啊！”
周一下午，华夏国家苏瑜系列普通中高等教材编著项目委员会，跟欧洲cern进行了视频会议，看到视频里的cern的所长比莱尔.戈达德教授，苏瑜笑着打招呼。
整个华夏国家苏瑜系列普通中高等教材编著项目，不但有国内的《苏瑜数学》、《苏瑜材料学》、《苏瑜物理学》、《苏瑜生物学》等基本教材的编编著工作，还有一个国际合作的《苏瑜高能物理学》的教材编著。
而《苏瑜高能物理学》的主要合作单位就是欧洲的cern，他们将联合全世界的顶级高能物理学家，完整人类第一本成体系、成权威的高能物理教材编著。
因为曾经在cern工作过，苏瑜跟cern还是很熟悉的，所以只是简单地寒暄了一下，会议进入了正题。
当苏瑜把给cern的《苏瑜高能物理学教材编著大纲》投放在屏幕上，视频里，cern会议室的与会者点点头，认真地开始看大屏幕。
自从上次苏瑜在cern工作时，以一种新的科研方法发现了一种新的粒子，整个cern对苏瑜一直都是很重视的，根据苏瑜留下的科研方法和新知识体系，cern为代表的人类高能物理也发展很迅猛。
所以，当苏瑜的教材大纲出现在大屏幕上后，cern会议室里的每一个人都看得的很认真。
不过一开始，大家虽然看得很认真，但是也并没有放在心上，能在cern参加此时视频会议的，都是来自世界各国的大佬。
“大佬”，就意味着牛逼，他们自己写过很多教材的，而且他们也对苏瑜的学说有了跟充足的研究和认知，他们原本以为这就是一场对基础知识的整理工作。
但是当随着视频会议里，苏瑜对大纲的讲解逐渐深入，cern会议室里的每一个参会者的神色都变得凝重起来。
因为苏瑜的这个大纲，很神奇的把大家脑海中关于苏瑜高能物理的知识，很顺畅的整合起来了。
如果把整个学说比作一个正常的人，苏瑜这是很完美的为“他”捏造了骨架啊。
视频会议里，苏瑜的讲解语速很快，他从头到尾，完整、彻底、全面的建立起了整个大纲。
当苏瑜讲完，cern会场里的“大佬”们都懵了：这还用他们这些大佬出马嘛？有了苏瑜这个大纲，随便找个教授就能完成内容填充啊？
但虽然苏瑜把大纲建设工作完成的很完美了，剩下的工作顺便找个教授就能做，但是cern会议室里参会的大佬们，都激动地把这份工作视为绝佳的机会，坚决不允许别人插手。
因为一方面，可以预见的是，这本教材将会载入人类历史的，以后全世界的学生，只要想要踏足高能物理领域，这本教材将会是必读的教科书，能在这样的教科书上留下自己的名字，这是名垂千古的。
更关键的另一方面，等按照苏瑜的大纲，完成教材的编著，对参与者来说，也是一次难得的思想整理工作，他们将会对一种新知识体系的理解更上一层楼。
“我的大纲报告到此结束了，接下来，各位有什么问题，可以提问了。”
用了一个小时，苏瑜完成大纲的讲解报告，口渴的他喝了一口气。
苏瑜觉得，还是这视频会议令人觉得舒服，不用站在万众瞩目的讲台上，讲累了，还能坐下来翘个二郎腿休息休息。
苏瑜说完，cern会议里陷入了安静，而安静了几分钟后开始了躁动的小声讨论：
“不敢想啊！”
“我已经把我孙女送去华夏读初中了，真是不去不知道，一去，才知道我们的教育，原来跟华夏差那么远！”
“这一次，华夏的教育，远远地走在了世界最前列。”
“我家孙子所在的小学，已经开设汉语课程了。”
“我们是不是跑题了？”
“问题？这有什么问题？反正我是找不出来，我有预感，等我完成这份，我会突破我的瓶颈的！”
而当对方的会议室出现了讨论，视频会议的另一端，苏瑜所在的会议室安静了一些，一个个华夏的高能物理学者认真地“备战”，他们要抓紧借助这次机会，把cern代表的全世界的知识吸收过来。
“尊敬的苏教授，您好！”
视频里cern的会议室躁动一会儿后，视频画面切到了一个白人老者身上，这位老者用不太流利的汉语跟苏瑜问好。
“尊敬的迈尔斯·穆特教授，您好！”
苏瑜整了整身子，用不太流利的德语，跟这位老教授问候。
苏瑜认识这位迈尔斯·穆特教授，德意志大学物理学院的教授，诺贝尔物理学奖获得者，苏瑜在cern工作的时候，跟他有过交流，苏瑜也读过他的文章。
简单打招呼后，迈尔斯·穆特教授简单在本子上罗列出了自己提问发言的提纲，拿起话筒，开口问道：
“苏教授，我的问题是关于夸克禁闭的，这个问题也是我刚刚在听你关于教材大纲整理的时候，顺着你的思路，整理我脑海中高能物理知识的时候产生的一个想法。”
简单介绍一下背景后，迈尔斯·穆特教授继续开口提问了一个问题：“在低能下，夸克总是正负成双构成介子，或者三人同行变成重子，但是从来没有发现单独的夸克在低能下出现.”
迈尔斯·穆特教授提问的问题是在量子色动力学相变的临近点领域很重要的一个问题，苏瑜和视频会议里所有人都认真听着。
当迈尔斯·穆特教授完成了问题的描述，他切换了一下面前平板的画面，找出了苏瑜教材大纲上关于“量子色动力学（qcd）在低能下是强耦合的理论”。
而听完了迈尔斯·穆特教授的问题描述，再看到了迈尔斯·穆特教授切换到了平板画面，苏瑜心中一震，下意识地开口道：“哎呀，是啊，这里能顺利解决这个问题啊！”
“哗~”
而苏瑜说完，视频会议里一下就出现了躁动：
有懵逼的：“解决什么啊？”
有震惊的：“牛逼啊，听了教材编写的大纲报告，就直接突破了！”
这一刻，大家深刻意识到了这份教材编写工作的重要性。
一个老学者，只是听了苏瑜教材编写大纲，就“突破”了，这份教材写完，会多么牛逼啊！
“厉害！”
苏瑜也不由的对迈尔斯·穆特教授竖起了大拇指，他自己都没有注意到这一方面。苏瑜对着视频里的迈尔斯·穆特教授开口道：“迈尔斯·穆特教授，那这一部分的教材编写，就交给您了。”
迈尔斯·穆特教授也没有太多的客套，点点头，他要借助自己在高能物理领域的知识积累，根据苏瑜带来一种知识逻辑，认真地完成这一部分的教材编写工作，为人类文明留下一些什么。
(本章完)