“这等事儿，绝兮不必担忧。”君墨尧笃定地点头。
顾绝兮正要说些别的，却见眼前人不知从哪儿掏出了笔墨纸砚，奋笔疾书着。
“你在作甚？”顾绝兮一时忘了自己要说的话，她伸手轻触那张纸，忽而觉得有几分意思。
是上好的宣纸，这墨的香气，和十三楼产的也大有不同，可那小罐子上分明是刻印了十三楼的标记……
兴许是近些日子新出的产品吧。
“绝兮说的要求，自当记下来，若是说完了，我也好及时传给阁内兄弟。”君墨尧说道，在开端写下了“誓死相护”四个字，然后才歪过头继续问，“绝兮可还有什么要求？”
这突如其来的恭敬倒是让人有几分不知所措的。
顾绝兮摇摇头，“为了这么几个小角色，大费周章倒不必，你告诉他们，万事以保全性命为上。”
唯有自己活得长久，才能将琐事处理妥当，免得被人害得白白丢了性命。
对手无所不用其极时，要活下来，就更要灵活变通，随时根据事态变化变更行动方案。
“嗯，下回我教训一下那个被生擒的家伙，太没用了，见到姑娘就走不动道儿。”君墨尧在纸上写着，嘴里还不忘调侃几句。
“哟，君大丞相竟开始忧心属下的终身大事了么？你是红娘，还是情圣？”顾绝兮摇摇头，或许这种人，就能算作是“言语上的巨人”，纸上谈兵倒是一套又一套，自己面对姑娘的时候还不是一样愚笨。
比如先前鹤鸣宫宴，柳辞在的时候，君墨尧可有动过分毫？
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伴随着信息技术的不断发展，在线教学开始被人们广泛关注，也是疫情期间较为普遍的教学方式。相比传统教学，教师无法通过面部表情、现场对答等方式即时把握学生的知识掌握情况，学生更加需要自觉管理学习，此时课堂笔记便是自行管理课堂进行知识同化的重要方式。同时，在线教学的课堂形式也给学生课堂笔记带来一定的挑战。一是在线教学以ppt作为课堂重点内容的呈现载体，带有很强的预设性，教师无法将实际讲授过程中需要补充的重点通过板书的形式再次强调，学生很有可能陷入“抄ppt”的困境。二是在线教学缺少学习氛围，学生无法看到其他同学在课堂过程中的学习活动，更加需要自行判断知识点的重要程度来完成相应的记录。可见，学生在线课堂笔记现状不仅体现了其课堂参与度、思考活跃度等学习状况，也在一定程度上反映了其对知识吸收、转化以及掌握情况的自我判断等自我学习能力。
除了信息化的时代趋势以及在线教学的普遍化对学生笔记能力有一定的要求，语文学科作为兼具人文性和工具性的基础学科，当前的高中语文教育对学生笔记做出明确的要求。参照《高中语文课程标准》（2017版），其中“整本书阅读”学习任务群中的要求“用自己的语言书写全书梗概或提要以及读书笔记与作品评价。