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语文拉分低，不重要：学科融合的问题，现在的中考高考对学生素养的要求是比较高的。语文并不是仅仅在于成绩的，要把这个跟学生讲清楚。为什么有的老师讲课效果好：关键的一点是要求不一样，有些老师是这样的，会一个一个去检查，再当面指导。分层教学，要求是不一样的。说白了就是对学生的严格要求。有问题讲不清楚的时候，该如何化解。坦诚相对。但是次数多了的话，可能学生会觉得这个老师的水平还是不够。我可能会带着这个同学一起讨论，如果有时间的话，可以跟他一起去解读，怎么文本分析。尤其是主动问问题的同学，他对语文其实是有期待的。不要把他们打发回去。如果自己把握不准的话，就与他说，语文的解读是多样化的。讲解答案之前，不能直接把答案抛给他。高考答案都是有多种的。答题思路、步骤是什么，你的答案是什么，步骤是什么。让学生有一个过程的引导。
名著阅读每个学期安排同学读一本书，每天都会写读书笔记。结构、人物形象等自己概括出来。线上互动：互动的话，第一个还是教学内容的选择，然后在上网课之前应该提一个什么要求。作文课注意力不集中：比较灵活，要以学生为主，给大家推荐黄厚江老师讲的作文课。惩罚：惩罚不是目的，任学姐班里的问题学生特别多，按照班规去惩罚，不能单独地额外地去惩罚。但是对于一些特殊的学生，就必须要找到一个点，能够触动他的点，不管是从父母|自身|朋友|学习的角度，需要你有耐心地去找到这个点。学会分析学生的心理，比较复杂，就以心换心吧。可以给他逐级地提要求，让他觉得有一种缓冲和改进的时间。要给学生留面子。在课堂上唱歌：唱词也好，歌曲也罢，本身就是传统文化的一部分，《红楼梦》作为传统名著的一部分，比较深奥，用简单轻松的一些方式来理解何乐而不为呢？有攻击行为的学生：了解对方的成长环境，私下请家长，请同学陪他去操场上走一走。
汉字教学抄写比较低效借助软件来进行。作文套路：主要是对作文思路的一个培养，自己的思维能力是很重要的。模板有一定的道理，但是我们同学如果能真正把模板掌握到的话，是挺好的。我有两个建议，这个模板最好来自班级的同学，或者是老师自己写的，第一个是树立老师的威信|身边的同学也可以写出，第二个，对于部分同学的当面指导是非常重要的，要请学生一次或者两次到办公室单独辅导。诗词传统文化的开展问题，除了书写以外，可以让学生写一写小的探究性的论文，我觉得这个活动是可以的，这种活动也是非常有意义和价值的。